养德性言行之正 闪高雅向上之光
时间:2017-09-12 22:47:10   作者:姚恺   评论:0 点击:

  ——沛县正阳小学习惯养成教育的实践与思考  教育家叶圣陶先生说过:教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。

  ——沛县正阳小学习惯养成教育的实践与思考

  教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。” 所以我理解“养成教育”,就是培养学生良好习惯的教育。它应该从规范的行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成自觉的好习惯。“习惯养成教育”本质上是一种基础文明的教育,是素质教育不可或缺的组成部分,应该作为学校工作的一个有力的撬动点,带动整个学校的教育教学管理的调整,促进管理的创新和育人理念的发展。

  “习惯养成”德育课程的提出

  我校创建于1990年,回顾28年的办学历程,可以清晰地看出学校发展的“三步跨越”:1990—2000:这十年,学校承载使命,艰苦创业,按部就班办学,完成国家课程规定的教学目标;2001—2013:学校积淀特色,探索规律,具有了主体办学意识,积极参与苏教版教材的研究,探索教学改革。在这种背景下,学校进行了“以课堂教学为主线,以习惯养成为突破口”的德育实践,彰显学校特色。

  2013年至今,借助平台,开拓创新。随着“学讲计划”校本化的深入推进,自2016年底,学校开始对整体课程体系进行优化与规划,第一次提炼出“光明教育”的教育哲学和“正阳”课程体系 。在这个前提下,学校将德育工作进行序列化、体系化设计,构建了“正德”德育课程体系,把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校正德课程的主要内容之一,认真落实“全面推进素质教育,全面促进学生发展”的“两全”办学理念,努力实现“阳光(健康身心)、乐学(智慧学习)、情趣(尚美生活)、担当(正气做人)”的学生培养目标。

  我们希望,通过德育课程建设与学校学科建设、队伍建设、文化建设的有机融合,进一步推动学校内涵发展。

  “习惯养成”课程的设计与实践

  学校构建“习惯养成”德育课程体系,基于以下思考:

  1、学校德育开展的客观实际:我校位于城乡结合部,现有学生4000多名, 有1300多名学生来自农村社区,占学生总人数的1/3,他们在生活习惯、学习习惯、人际交往等方面缺陷较大;而城镇社区的学生很多自我意识严重,现代公民素养并不明显,以促进学生习惯养成、保障学生健康成长的课程建设迫在眉睫。

  2、 基于学校的教育哲学:学校取名“正阳”,具有深厚的教育内涵。正,不偏斜,合乎法则、大道;阳,明亮。在中国文化传统中,“光明正大”代表着人们对自我品行养成的终极追求和对他人品行修养的至高评价。在这种理念指导下,我们进行了“以学生发展为前提、以品德塑造为根本、以习惯养成为着力”的德育课程设计。

  学校在“习惯养成”课程设计、实施过程中,关注2个课程维度(“知”和“行”)、5个课程视角(习惯、爱国、理想、生活、艺术)和5个课程实施点,将“习惯养成”德育内容进行了体系化、课程化,进而纳入到整个学校课程管理体系中,从而保证“习惯养成教育”的实施与推进。

  孔子说:“少成若天性,习惯如自然。”。 我校“养成教育”系列课程的一体化、具体化的实施,使孩子们从懵懂走向了明理,校园变得更加美丽温馨;使教师从优秀走向了优雅,教育内涵增重,办学格局更高; 在学校的倡导下,家长们纷纷自愿加入到“护学岗”等活动中来,家校关系也从“合作”走向了“合一”。 正德课程的实施,也实现了促进学生个性与道德成长的教育目的。

  我们对“习惯养成”德育实践的思考

  正阳小学从最初的两个教学班到发展成为在我县具有一定知名度的学校,可以说,学校的发展史其实就是学校不断创新、追求卓越的奋斗史。在学校的办学历程中,我们有以下两点体会:

  (一)在教育改革不断向纵深发展的今天,学校必须树立基于社会需求、学生成长、教师进步、学校发展四位一体的可持续发展理念。尤其在当今义务教育对口入学生源增多、社会人群结构更加多元的背景下,只有在遵循学生身心发展和认知规律的前提下,不断丰富德育形式,强化德育活动的主题化、生活化、序列化设计,才能真正增强学生的道德体验和道德实践能力,真正落实教育“立德树人”的根本任务。

  (二)教育贵在品质养成,品质养成重在实施得法。陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”小学阶段作为儿童初步走向一个广阔社会生活的阶段,是习惯养成的关键时期。对于孩子来说,知识启蒙必不可少,然而,心灵的启迪和鞭策,习惯的养成、品质的培养却是更为根本的东西;对学校来说,小细节就是大德育,小习惯更显高品质。我们一直自勉: 家长交给我们的是希望,我们送给家长的是放心。今后,我们将在德育课程系列化、活动评价情景化等方面做进一步探索。

  教育的道路没有终点,需要我们用更多智慧来求索。我们愿与大家一起,共绘我县小学教育工作的蓝图。“养德性言行之正,闪高雅向上之光”,我们永远在路上……

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