用心育人的铿锵玫瑰韩英灵
时间:2017-08-27 23:08:03   作者:华德阳   评论:0 点击:

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  提起对韩英灵的印象,熟悉她的人都会异口同声地告诉你“工作狂”——“说起体育眼睛就发亮,干起工作就激情四溢”。用她自己的话说,“我是‘不待扬鞭自奋蹄’,一闲下来心里就发慌,干起工作就有使不完的劲”。她在一篇教育随笔中这样写道:“教育是一项需要用心去开垦的事业,应当把它上升到生命的高度来珍惜和对待。”

  全心耕耘教育事业

  执教之初,为了把体育课上得更好,韩英灵便萌生了“教学是为了展示”的想法,这里的“展示”就是上公开课,通过上公开课来磨练自己,展示自我。为此,她一方面向有经验的教师请教,一方面广泛涉猎各种教育教学书刊,用一年的时间读遍了校图书馆有关体育方面的书籍。那时,她迷上了大大小小的公开课、甚至是评优课,有比赛就报名参加。2001年,经过层层选拔,韩英灵以绝对的优势代表徐州市农村中学去无锡参加江苏省第二届体育教师教学能手大赛,这次比赛是体育学科最高级别的一次综合性比赛,包括理论考试、教案评比、论文答辩、理论课说课、实践课五个项目的轮回循环比赛,她取得了总分第一名的好成绩,为徐州市赢得了一等奖。她的科研课题《体育教学中教材、教法、教具创新改革的实验性研究》经过三年的实践运作,被中国体育科学学会结题,并被评为优秀级科研课题。她撰写的《小场地巧设计》《学生课堂提问的技巧》等12篇课题论文在《中国学校体育》《体育教学》等国家级刊物上发表。

  爱心关注孩子成长

  钟爱体育的韩英灵在教学、训练中是能手、是严师,在生活上却如慈母,对学生关怀备至、疼爱有加。

  在县初级中学任教期间,韩英灵一直带校田径队,并且满班额地担任教学工作,十几年如一日,天天早上5时起床,训练学生一小时,下午两节课后训练1小时,从未间断,也从未因此向学校要过一分钱的加班补助。她带学生晨练的身影和早晚吹响的哨声,已成为全校师生熟悉的一道风景线。她的爱和付出,前后使120余名学生被送进重点高中、高水平运动队或大学深造。

  一个下雪天的早训,没有妈妈的张尊成训练来晚了,韩英灵微笑着说:“孩子,冻坏了吧!来,老师给你暖暖手!”顿时,张尊成的眼里溢满了泪水,从此,张尊成再也没有迟到过,并且训练更加刻苦。队员赵峰、陈鹏的家都在离学校偏远的农村,且家庭经济困难,韩英灵经常把他俩带到家里改善伙食,至今2名学生仍念念不忘韩老师做的饭菜。

  潜心探索教改新路

  在教学实践中,韩英灵总是专注而执着地探究,力求创新,永不满足。

  让教学出效益。“教学是为了促进学生的自我发展,教师必须不断地创新,使教法适合学生的学法和需要”,这是韩英灵对教学的认识。为此,她首先尝试着改革体育教案的书写方式,打破体育课传统惯用的“三段式”上课结构,撰文质疑体育课上一贯沿用的前苏联“讲—示—练”课堂模式的有效性,然后根据中小学生的生理、心理发展规律和认知特点,在小学推行“情境成功教学法”,在中学推行“课题教学法”向权威挑战,教学论文《新课标下体育教学指导思想的思考》等在国家级刊物发表并被人民大学书报资料中心转载。她致力于教改不迷信专家和权威的做法成了同行学习的榜样。

  让教研接地气。韩英灵深知:不会科研的老师不是好老师,没有科研的教学不是高质量的教学。作为一名不甘平庸的优秀体育教师,她在实践中积极探索,致力于向“专家型”教师迈进。结合新课程的理念和学校体育教学的实际情况,韩英灵倡导“愉快教科研”,同时对适合初中生的“目标分层次教学”“课题教学法”等教学模式进行了实验研究。她首创的“目标分层次教学”新模式实验课,从体育课堂教学过程结构改革入手,培养学生在体育活动中逐步学会自我组织练习、自我验证、自评与相互评议的自主学练能力,使学生在运动中充分体验快乐。她所带班级的中考体育成绩连续三年居全县第一名,校运动队十余次在市、县级田径运动会上夺冠。

  让课程落实处。武术是中华民族传统文化的瑰宝,我县是全国武术之乡,能把我县十二大武术门派的精髓和丰厚的武术文化资源开发成地方武术课程并走进中小学,以此弘扬武术文化、发展武术事业、培育武术产业,打造武术教育强县,是韩英灵排除万难而做成的事情。她利用工作之余,起早贪黑,加班加点,用了近一年的时间,带领团队成功编写了《沛县小学体育与健康学科武术课程系列用书》。目前,武术课程已在全县各中小学开设实施,受到县委、县政府和社会各界的高度赞誉。

  热心破解教育难题

  担任多年省、县人大代表的韩英灵非常关注青少年学生体质健康,她常说:“教育关乎千家万户,作为人大代表,为教育建言献策,我责无旁贷。”在2008年2月召开的江苏省第十一届人民代表大会第一次会议上,她在调研基础上提出的《加强和改进学校体育工作,采取切实有效措施增强青少年体质的建议》,被列为省人大常委会重点督办建议之一,引起了省政府的高度重视,促成了《江苏省学生体质健康促进条例》在2009年7月29日召开的江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第十次会议上顺利通过。在2011年召开的江苏省第十一届人民代表大会第四次会议上,为健全优化农村师资队伍建设的评价体系,她在广泛调研和走访的基础上提交的《关于建立农村教师退出和补充机制的建议》被江苏省教育台作为“两会焦点”讨论和热播。

  “追逐梦想总是百转千回,无怨无悔总是从容面对。想想明天又是日晒风吹,再苦再累无惧无畏……”韩英灵特别喜欢中国女足队歌《铿锵玫瑰》。是啊,她扎根于事业热土,绽放于教育园地,以自己无与伦比的芬芳,为所痴迷的教育事业增色添彩。

  人物档案:

  韩英灵,1991年7月毕业于南京师范大学体育系,同年到县初级中学任体育教师,2005年8月,通过招聘考试到县教育局教研室工作,现任沛县教师发展中心音体美教研员。从教以来,她全身心地投入工作中去,“以诗意的姿态作韧性的跋涉”,以骄人的成就,展现了新时期体育教师的风采。先后获得全国优秀教师,江苏省特级教师、“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人,徐州市名教师、学科优秀教师、优秀教练员等20余个荣誉称号。

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